为了引导滁州四小的学生关注自身心理健康、珍爱自我、提升心理素质、开发心理潜能的意识，进一步加强滁州四小学生心理健康教育的氛围，2—3月份，滁州四小开展了“关爱少年，呵护未来”心理健康教育主题系列活动。

活动现场     图片来源：第四小学

新学期，“心”动力。为做好学生开学的心理调适工作，助力学生尽快适应新学期，学校专职心理教师刘燕老师首先带学生回顾和分享寒假趣事，其次带孩子从“心理篇”、“生活篇”、“学习篇”、“希望篇”四个方面展望新学期。最后让孩子们在“希望树上”写下自己的愿望。

活动现场    图片来源：第四小学

健康是人类第一财富。钟南山院士曾在讲座上说过:“健康的一半是心理健康，疾病的一半是心理疾病。”对于现在的小学生，很多时候我们往往过于重视学习方面的问题，而忽视掉孩子的心理健康问题，学习还能补救，但是心理健康处置不当很有可能影响孩子的一生，因此刘燕老师在此活动期间开展了——“关爱少年，呵护未来”心理健康知识讲座。

刘老师从“什么是健康”“为谁而学”“心理健康表现”以及“如何解决”四个方面进行讲解。讲座结束后，刘老师还与现场的学生进行了互动提问，通过一些小游戏帮助学生解决学习压力所造成的心理问题。

活动现场    图片来源：第四小学

为切实加强学校心理健康教育工作，提高学生心理素质，促进学生健康成长，增强学生心理健康意识，营造健康、和谐的校园文化，刘老师也不断地开展关爱学生心理健康活动辅导课。课上心理辅导刘老师让孩子们通过交谈、沙盘游戏、播放歌曲等多种形式，让学生了解到自己的情绪世界，不仅要接纳自己的积极情绪，同时也要学会接纳自己的消极情绪，让学生知道如何正确的疏导情绪。

班级心理委员与班级同学之间具有年龄相近、经历相似和学习任务相同等特点，朋辈心理辅导活动易于被学生接受，容易引起共鸣，所以班级心理委员和朋辈心理辅导活动作为学生心理健康教育发展的产物，积极发挥心理委员的作用，有助于班级心理健康的落实，实现助人自助的目的。

刘老师给心理委员开会    图片来源：第四小学

通过此次系列活动的开展，让我们深深的感受到心理健康教育工作是一项长期而又艰巨的工作，我们应将学生心理健康教育工作做实、做细，扎实开展好学生的心理健康教育工作。