省级课题教学研讨活动  图片来源：实验小学

青苔泛绿，夏木阴阴，万物蓬勃生长。近日，滁州市实验小学开展了省级课题“智慧校园环境下小学写作教学策略研究”教学研讨活动。课题组成员怀揣研究热情，共享课题研讨之乐。

省级课题教学研讨活动  图片来源：实验小学

周小艳老师执教习作指导课《心之所向 素履以往》。上课伊始，周老师通过一首动人的歌曲导入，将学生带入情境。进行第二环节时，周老师通过学生自述梦想以及为梦想不懈奋斗的事例来激发学生的内心情感以及共鸣，找到真情流露的突破口，帮助学生捋清事件内容和情感，让学生写作更驾轻就熟。最后，学生展示出了优秀的习作成果。

省级课题教学研讨活动  图片来源：实验小学

张盼老师、周小丽老师执教了五年级的习作课《漫画的启示》。张老师抓住了漫画的特点，引导学生从欣赏漫画入手，感受漫画的幽默风趣激发学生的学习热情，由仔细观察漫画说清楚漫画内容，到关注漫画细节感受漫画带给人们的启示，再来联系生活实际把漫画的启示说清楚，最后让学生给自己的习作取个恰当的题目。整个教学过程张老师注重让学生自主思考，自由表达，既有内容的学习也有方法的渗透，让学生学有所得。

省级课题教学研讨活动  图片来源：实验小学

周老师从学生喜闻乐见的漫画入手，引导学生观察图画和关联文字来读懂漫画，再引导学生结合家庭、学校、社会生活揭示漫画隐喻的含义。周老师到位的写法指导和灵动的启示给这节课增添了浓墨重彩的一笔。

省级课题教学研讨活动  图片来源：实验小学

刘玲老师执教习作《我爱看的一部动画片》，她引导学生采用“经典台词法”“人生果法”“最为一法”构建写作的思路和框架。随后，又循循善诱，让学生插上了想象的翅膀，畅所欲言。学生们积极参与，学在其中，乐在其中。

省级课题教学研讨活动  图片来源：实验小学

闫瑞老师执教习作《我想养只小动物》，她鼓励孩子们从多个角度阐述想养小动物的理由；薛必梅老师指教习作《写信》，她首先介绍书信的历史知识，再合理使用教学资源，巧用学生的信，接着比较两封不同信的格式，进行知识迁移，以掌握书信格式，最后提供信纸和信封，给足学生书写时间完成写信任务。

省级课题教学研讨活动  图片来源：实验小学

陈霞老师执教习作课《多彩的活动》。教学中，陈老师通过展示以往学生活动图片的方式，帮助学生回顾参加过的丰富多彩的活动，为学生的习作积累素材，拓宽思路。在此基础上，引导学生聚焦印象深刻的活动进行简要描述，说说选择这次活动的理由，以确定本次习作的内容，在梳理活动过程时，陈老师引导学生通过列提纲的方式，明确活动的重点部分，并指导学生在写活动场面时要注意点面结合，对人物的细节描写要加以描述，以及要写出自己的切身体会。最后在课堂上对学生的习作进行点评及修改，引导学生发现自己习作中的问题并学会进行修改。

省级课题教学研讨活动  图片来源：实验小学

每节课例结束后，课题组老师们畅谈听课心得。每个年段的老师们立足于课题，对授课老师的课堂进行探讨，肯定了教学流程和环节处理的顺畅，以及对于习作教学把握的准确，也提出了针对性的建议。

省级课题教学研讨活动  图片来源：实验小学

此次研讨活动，将推动学校课题研究工作深入开展。学中研，研中学，我们永远践行在成长的路上，不忘初心，继续前进。

省级课题教学研讨活动  图片来源：实验小学